Manos a la obra: plan de trabajo de investigación.

Anteproyecto de investigación

Como requerimiento del curso propedéutico de laUnADM, se nos ha solicitado a todos los aspirantes que realicemos una investigación, para ello es preciso que delimitemos un tema, pero además que hagamos un plan de trabajo en función del tiempo y recursos con los que contamos para realizarla.

Ahora bien, cualquier experiencia, material, teoría, descubrimiento, observación puede ser la fuente de tu trabajo, sin embargo, es importante que antes de que establezcas un tema final, explores sus alcances, conozcas un poco de sus antecedentes y así dar una forma precisa a tu proyecto de investigación haciendo preguntas, proponiendo hipótesis, planteando objetivos. Tienes que ser realista pero además innovador, primero elegiendo un tema poco explorado o bien aportando ideas nuevas a aquellas temáticas que ya están trabajadas.

Según Sampieri (1998), debes contemplar los factores subjetivos y objetivos de la investigación en su conjunto para saber tu investigación es viable o te conviene cambiar el tema.

Recuadro obtenido del archivo PDF enlazado con la cita anterior, (Sampieri, 1998)

Una vez expresado lo anterior, expongo mi protocolo de investigación junto con el plan de trabajo donde se organizan las actividades posteriores a seguir:

Tipo de investigación: 

Exploratoria. Estudio de caso. Análisis mixto.

Tema: 

Vivir con obesidad en el marco de la campaña "chécate, mídete, muévete".

Delimitación: 

Estudio de caso de lo que representa vivir con obesidad.
Análisis de la campaña chécate, mídete, múevete.

Informante principal: 
Mujer de 48 años, obesidad tipo II. Prédiabética.

Informantes secundarios:
Hombre 29 años, obesidad tipo I. antedecentes familiares diretos de obesidad.
Mujer, médico.

Preguntas de investigación: 

¿Qué dificultades representa para una persona vivir con obesidad? ¿Cuál es su experiencia de vida? ¿Cuál es la incidencia de la campaña en la prevención o tratamiento?

Problematización:

La obesidad es un problema de salud que en los últimos años se ha salido de control, cada vez hay más personas obesas que al no cuidar su alimentación desarrollan otras enfermedades asociadas al peso. Lo interesante del asunto es que a pesar del reciente énfasis en las campañas de prevención y acción, son cada vez más las personas que acuden a consulta nutriológica cuando ya han desarrollado enfermedades degenerativas asociadas con el sobrepero y la obesidad que pueden provocar la muerte como lo son la hipertensión y la diabetes.

Esto resulta sumamente interesante y pone en énfasis la necesidad urgente de buscar un proceso concientizador de la alimentación que se centre específicamente en la difusión de información con enfoques más profundos. Es decir, buscar la alfabetización alimenticia de las personas, acercarlos con un lenguaje propio que les permita asociar la importancia de la prevención de las enfermedades que trae consigo el sobrepeso u obesidad.

Por ello es importante acceder a lo que una de las campañas más populares contra la obesidad implica en el marco de la prevención de enfermedades asociedad y entender si realmente ésta cumple o no con el objetivo de prevención.

Esta investigación justamente implica interrelacionar la vida cotidiana de una persona obesidad tipo II, con la urgencia institucional de reforzar las campañas de concientización social.

Objetivos generales:
1. Accdeder  al vivir cotidiano de una persona con obesidad en el marco de las camáñas de prevención de enfermedades asociadas con la obesidad y el sobrepeso.

2. Describir y explorar los alcances de la campaña impulsada por la Secretaría de Salud llamada "Chécate, mídete, muévete".
Indagar en la fase concientizadora de la prevención. 

Objetivos específicos:

1.  Realizar, por medio de una entrevista a profundidad, un análisis de lo que representa vivir con obesidad.
2. Describir la  campaña e indagar sobre los alcances de ésta.
3. Interrelacionar la experiencia de mis informantes con la campaña "Chécate, mídete, muévete".

4. Entender la importancia de la concientización social.
5. Fundamentar el papel del nutriólogo en la alfabetización nutricional.

Plan de trabajo: